martes, 30 de junio de 2015

Conclusiones

Como colofón al congreso, el profesor Fidel Corcuera, director del departamento de Filología Francesa de la Universidad de Zaragoza, solicitó la presencia en la mesa de las coordinadoras y coordinador de cada una de los equipos de trabajo, que expusieron las conclusiones recogidas de cada caso.


La experiencia ha sido muy enriquecedora y queda pendiente el compromiso de seguir adelante en la colaboración e intercambio de todas aquellas personas que nos dedicamos al apasionante oficio de la enseñanza y, en concreto, a la de la lengua francesa como lengua extranjera, que forma parte de nuestras vidas.
Necesitamos ser fuertes y solo podemos serlo si avanzamos en esa colaboración e intercambio. 

La organización agradece la participación en este proyecto tanto a los asistentes, como a las entidades colaboradoras que, con su respaldo, han hecho posible el congreso.

Con esta foto de familia quedaba clausurado el Congreso "450 años de manuales de francés en España (1565-2015). La enseñanza del francés en Aragón".


Merci et à très bientôt!!!

Segunda jornada del congreso.


El viernes comenzó con la mesa "Situación y perspectivas de los centros bilingües", coordinada por Moisés Camba (IES Miguel de Molinos, CIFE Juan de Lanuza) y con las intervenciones de Esperanza Díez (CEIP Río Ebro), Hermelinda Puyod (IES Jerónimo Zurita) y Rocío Alonso (IES Jerónimo Zurita).

El debate dio lugar a abundantes reflexiones acerca del proceso seguido en Aragón a la hora de desarrollar el proyecto de los denominados "centros bilingües", que en realidad no son tales, sino centros en los que una lengua extranjera -en este caso el francés- actúa como canal transmisor del conocimiento de otras materias.
Sin duda, uno de los ejes fundamentales de coincidencia y de conciencia fue el entender que la lengua francesa es un gran valor añadido, desde el punto de vista cultural y social pero, sobre todo, desde el del empleo, de ahí el interés de potenciar su enseñanza-aprendizaje de calidad, y de exigir a los poderes públicos un compromiso real con su trabajo para favorecer un mayor reconocimiento social de dicho valor. Es más, a lo largo del debate surgieron reiteradamente las muchas ventajas que poseen las secciones de francés.
No obstante, todo el mundo entendió que todo ello será muy difícil de conseguir sin una ley de educación estable, una planificación que requiere tiempo y, por supuesto, recursos suficientes para garantizar la calidad, porque los actuales no lo son : ¡Por una oferta y profesorado estables en las secciones bilingües!


Después tuvo lugar la Mesa "Acciones de movilidad internacional", coordinada por Natalia López Zamarvide (CIFE Juan de Lanuza) y con las intervenciones de Patricia de Blas (CEIP Miralbueno), Mª Ángeles Grasa (Escuela de Hostelería de Guayente) y Ascensión Torres (IES Vega del Turia).
El debate suscitado por la mesa permitió dar a conocer el excelente trabajo que se realiza en los centros para lograr una mayor motivación en el alumnado de francés cómo lengua extranjera y vehículo de conocimiento, en las diferentes etapas y niveles educativos.


Si no existiera docentes casi inasequibles al desaliento y con tanto interés por su enseñar cada vez más y mejor para que su alumnado pueda aprender, también, cada vez más y mejor, serían impensables muchas de estas actividades, cuya organización exige un esfuerzo y una dedicación que va mucho más allá de las cuentas numéricas de cargas y horario que -bien de forma interesada, o por pura ignorancia- suelen soltarse periódicamente ante la opinión pública para el desprestigio de la profesión.



La última mesa de intervenciones estuvo coordinada por 
 Mª Jesús Salillas (Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza) y, bajo el título de "La formación del profesorado: formación inicial y formación permanente", contó con la participación de Adela Moros (IES El Portillo), Pedro Carenas (CIFE María de Ávila) y Laurane Jarie (Colegio Escuelas Pías, ex-alumna Máster en Profesorado).

Si los temas abordados en las mesas anteriores eran importantes, éste no lo era menos, y lo cierto es que tras muchas horas de reflexiones e intercambios en este denso día y medio de encuentro, las intervenciones al respecto del público asistente llegaron hasta el final del congreso.
La Dra. Mª Jesús Salillas puso sobre la mesa los retrocesos generados por la aplicación del denominado Plan Bolonia en el ámbito de la formación del profesorado. Surgieron temas básicos como la necesidad de procurar al profesorado en formación recursos didácticos que pueda desarrollar desde que entra en un aula por primera vez.
En esa misma línea, se habló de la modernización de la formación para la enseñanza del francés como lengua extranjera para adaptarla a los nuevos tiempos y al contexto del aula con el fin de motivar al alumnado y alcanzara los objetivos previstos.
Por último, y reconociendo que la formación debe acompañar al/a la docente durante toda su vida profesional, se puso en valor el esfuerzo que se está realizando en la actualidad para adquirirla fuera del horario escolar y se hizo hincapié en la necesidad de que siempre pase por el aula.


viernes, 26 de junio de 2015

Primera jornada del congreso

La primera intervención del congreso corrió a cargo del profesor Fidel Corcuera Manso, director del departamento de Filología Francesa de la Universidad de Zaragoza: "Primeros manuales de enseñanza del francés en España. Jacques de Liaño y Baltasar de Sotomayor (s.XVI). A través de ejemplos ilustrativos de las primeras gramáticas, su ponencia nos acercó de forma amena y pedagógica a la forma de comprender la enseñanza de la lengua francesa en aquella época, así como al propio valor que ésta ostentaba.

A continuación, el profesor Antonio Gaspar Galán con su intervención "De Diego de Cisneros a la ley Moyano. Manuales y tendencias (siglos XVII-XIX)", cerró el primer bloque. Su ponencia recogió aspectos fundamentales sobre las relaciones hispano-francesas, hitos históricos y políticas educativas y sociales que permiten comprender mejor la evolución de la enseñanza de idiomas y, en concreto, de la lengua francesa, en España.
El segundo bloque de intervenciones de la mañana fue iniciado por el profesor Pedro Cuenca (E.O.I. nº 1): "De la ley Moyano a las Escuelas de Idiomas (s. XX)", que realizó un interesante repaso, no exento de fino humor, a las múltiples modificaciones legislativas durante el siglo XX.




La mañana se cerró con la participación de la directora del Instituto Francés de Zaragoza, Mme Joëlle Féral: "Lengua y cultura francesas en Aragón. El Institut Français de Zaragoza". La Sra. Féral, que recibió el agradecimiento de la Universidad de Zaragoza y, en particular, del departamento de Filología Francesa, por parte del profesor Fidel Corcuera, puso en valor el trabajo realizado en Zaragoza por el Institut Français y ratificó el interés del mismo por consolidar e incrementar su presencia activa en Aragón, anunciando que podría tratarse de una de sus últimas intervenciones públicas como responsable de dicha institución.




La inauguración de la exposición "450 años de manuales de francés en España", desde el siglo XVI al siglo XXI, fue el colofón del trabajo de la mañana.


La exposición es el resultado del trabajo colaborativo del Grupo Investigador "Discurso, cultura, lingüística y enseñanza del francés", cuyas reflexiones constituyen el punto de partida de este congreso (Fidel Corcuera, Antonio Gaspar Galán, Mónica Djian, Javier Vicente, Chesús Bernal, Nieves Ibeas, José Ortiz y Pedro Cuenca).

Si la imagen central del cartel es una obra plástica del artista José Ortiz, el diseño gráfico de la exposición ha corrido a cargo de Izaskun Gaspar-Ibeas y Florentin Jeanneau.

La tarde comenzó con la Mesa "El ámbito curricular", coordinada por Cristina Elías (Presidenta de la Asociación de Profesores/as de Aragón, EOI Fernando Lázaro Carreter) y contó con la intervención de Gloria Ayuba (Vicepresidenta de la APFA, IES Luis Buñuel), Abel Penella (IES Hermanos Argensola) y Esther Lizana (CEIP José María Mir Vicente).

El vivo debate suscitado se centró esencialmente en la verbalización de una conciencia generaliza sobre el riesgo de superviviencia de la enseñanza del francés como lengua extranjera, habida cuenta de un sistema educativo que lo penaliza y discrimina negativamente (y, en consecuencia, a sus reales y potenciales estudiantes).

Una de las líneas defendidas fue la necesidad de adoptar de una vez por todas una política educativa que tenga en cuenta la situación geográfica de Aragón y las históricas relaciones sociales, comerciales y culturales con Francia, y considere la lengua francesa como una lengua de especial consideración que también debe poder ser un valor añadido importante desde el punto de vista de la empleabilidad.

La segunda Mesa "La evaluación: evolución metodológica y eficacia", coordinada por Ana Ortells (Inspección de Educación DGA) y con intervenciones dePilar Ciutad (Directora CEIP Lucien Briet), Jesús Gómez (CIFE María de Ávila) y Francisco Torralba Allué (APFA, EOI Sabiñánigo), generó un denso e interesante debate con el público asistente acerca de la política seguida en Aragón como aplicación de la LOMCE, considerada por gran parte de la comunidad educativa aragonesa como ineficaz, tras un año de trabajo muy intenso y de utilidad muy cuestionada sobre los estándares requeridos.


jueves, 25 de junio de 2015

Esta mañana se ha inaugurado oficialmente el congreso "450 años de frances en España" (1565-2015) La enseñanza del francés en Aragón

En el acto de inauguración ha estado presente, como anfitrión, Rafael Escolano, Vicedecano de la Facultad de Educación acompañado por Montserrat Martínez, Directora Provincial de Educación, Ángela Alcalá representando al rectorado y Fidel Corcuera del equipo coordinador del congreso que ha agradecido la amplia respuesta a esta convocatoria al centenar de centros formativos aragoneses que participan.







Exposición "450 años de manuales de francés en España"

La exposición, ubicada en el hall de la Facultad de Educación, muestra manuales de los siglos XVI, XVII, XVIII, XIX y XX.

Además el congreso cuenta con la participación de la editorial "Maison des langues" con un puesto en la zona expositiva.





















miércoles, 24 de junio de 2015

Mañana jueves, inauguración del congreso "450 años de manuales de francés en España. La enseñanza del francés en Aragón"

Mañana jueves, 25 de junio, comienza el congreso "450 años de manuales de francés en España. La enseñanza del francés en Aragón" organizado por el Grupo Investigador H-68 del Departamento de Filología Francesa de la Universidad De Zaragoza y el Instituto Francés. La inauguracióna tendrá lugar a las 9:00hs en el salón de actos de la Facultad de Educación y correrá a cargo de Joëlle Feral del Institut Français Angela Alcalá del Rectorado, Montserrat Martinez Directora Provincial de Educación, Rafael Escolano Vicedecano de la Facultad de Educación y Fidel Corcuera, Catedrático de Filología Francesa de la Universidad de Zaragoza.

El encuentro está patrocinado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología y el Institut Français, y cuenta con la colaboración de la Universidad de Zaragoza y el Gobierno de Aragón y se dirige a profesores de todos los niveles en el ámbito de la enseñanza reglada y no reglada de la lengua francesa, así como estudiantes y titulados de los grados y másteres universitarios relacionados con el estudio y la enseñanza de la lengua francesa.


En el congreso, que se prolongará hasta el viernes 26 de junio, participan un centenar de representantes de diversos centros de enseñanza de Aragón.


A las 13,00 horas se inaugurará la exposición "450 años de manuales de francés en España", en la que se mostrarán manuales del siglo XVI, XVII, XVIII, XIX y XX. La muestra se podrá visitar hasta el viernes en el hall de la Facultad de Educación.



martes, 23 de junio de 2015

Preparando la exposición

Casi todo a punto para el congreso "450 años de manuales de francés en España (1565-2015). La enseñanza del francés en Aragón." (Universidad de Zaragoza, 25 y 26 de junio de 2015). Revisando los paneles de la exposición en la facultad de Educación... y nuestro compañero Fidel Corcuera Manso, director del departamento de Filología Francesa, completamente reincorporado a la vida cotidiana universitaria.




José Ortiz, compañero del departamento y miembro del grupo de investigación, junto al cartel del congreso, que reproduce una obra plástica suya.